光明日报记者 王东

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首届全国青少年三球运动会于11月28日在湖南落下帷幕。这是青少年体育三大项目首次设立的全国性赛事。正如其主题口号“青春活力，逐大球梦”一样，通过高水平的青少年赛事，为三大体育的振兴奠定了坚实的基础。目标。

本届运动会呈现出后备人才大批、渠道培养有效、“学生军”积极带头等新趋势。也给我们展示了很多体育与教育融合的优秀案例。这些新趋势、新范式将对我国三大体育乃至整个体育界的人才培养产生哪些影响？接下来，如何使其科学运行、可持续发展，真正实现“让会打球的孩子读好书怎样训练篮球，让会读书的孩子打好球”？本期我们通过记者调查、专家视角、现实案例进行深入挖掘和讨论。

11月23日，全国青少年运动会三大运动会男子足球预选赛在长沙市南雅中学举行。光明日报记者 王东 摄

前不久落下帷幕的首届全国青少年三项球运动会继续引发关注和思考。从参赛运动员来源可以看出，我国大部分地区在培养三大体育后备人才方面已呈现出多渠道、多元化的趋势。体校和普通学校的界限变得模糊。省队训练、职业俱乐部梯队训练、校园训练等都成为培养青少年体育人才的重要模式。推动体育与教育融合，让体育真正成为教育的一部分，正在成为教育体育从业者、学生和家长的共识。

体教融合促进三大体育后备人才培养

首届全国青少年三球运动会上，山东队成为本次赛事当之无愧的“大赢家”：参赛的6支球队全部晋级决赛，并获得了其中4个项目的冠军。

当被问及取得优异成绩的原因时，山东省体育局副局长林春表示，这样的成绩得益于后备力量的不断培养。近年来，山东充分发挥省体教融合作用，办办多种模式体校，联合社会力量办体育，“造血功能”稳步增强。同时，通过在全省高校和中小学开展以篮球、足球、排球为重点的“五大联赛”，进一步夯实三大体育青少年人才基础，增强了青少年体育运动的活力。三大体育运动对青少年的吸引力和影响力。 ，带动更多青少年参与三大球类运动。

获得男篮亚军的山东队就是这样一支体育融合特色明显的球队。队中的陈家政、王政、王凯等多名球员都是青岛市第六十七中学的学生。学校男子篮球队还获得了今年中国高中篮球联赛男子组的亚军。

山东省足球管理中心主任胡斌表示，足球运动要取得大发展，必须从童年抓起，从校园抓起，从青训抓起。

近年来，山东省足球青训工作步入快车道。鲁能足校、历城二中的多项足球青训标杆引起全国关注。

山东省菏泽市近年来大力推进体育教学改革试点，涌现出一大批特色体育项目。例如，单县一中排球队就采用“引进+培养”的方式，扩大教练队伍，提高训练水平，在全国比赛中屡获佳绩。菏泽市还通过积极推进“足球进校园”建设、实施三大球振兴工程，进一步推动体育与教育深度融合。

去年夏天在摩洛哥举行的第27届世界中学生足球锦标赛上，济南历城二中女足获得冠军。帮助山东女足获得首届全国青少年三大赛亚军的张益谦和郑俊熙就出自那支冠军队。培养后备人才的名片层出不穷，省运会、锦标赛、锦标赛、足球三大联赛、中小学生联赛等赛事平台不断搭建，为青少年足球发展奠定了坚实的基础。山东三大足球队集训。

“经过多年的探索和实践，我们现在基本形成了‘三球模式’：学校注重普及，体校注重青训，俱乐部（社团）注重提高。”林淳说道。

目前，山东省经教育部认定的国家级青少年校园足球特长学校已超过1318所，16所市级体校建立了市级男女篮球青训梯队；在教育部公布的全国青少年校园篮球特色学校名单中，山东有308所中小学校入围；山东还拥有5个省级高水平篮球后备人才基地和670所省级传统篮球项目学校，保证了篮球后备人才的数量和质量。

本届运动会表现出色的上海怎样训练篮球，也采用体校、普通学校和社会力量三种模式怎样训练篮球，为三大体育培养后备人才。比如负责男足、男篮的徐根宝训练基地等几家具乐部就是社会力量跑训练的代表。女足、女排、男排、女篮的运动员基本在体校训练，普通学校为辅。

夺得男篮冠军的广东队以多个职业俱乐部的梯队人员为主，也有广东实验中学、东莞市光明中学等普通学校的学生为辅。广东宏远男篮主教练杜锋表示，广东校园篮球蓬勃发展，俱乐部和学校之间的合作也比较密切：“我感觉无论是职业队还是校园队都在为中国篮球强国建设做出贡献。”我希望无论身在何处，孩子们都能热爱这项运动，并让它成为他们人生中的宝贵财富。”

重庆市沙坪坝区凤鸣山小学的学生正在进行篮球训练。孙开芳 摄/光明影业

“学生军”也能发挥带头作用

作为本届运动会的东道主，湖南队参加了全部六个项目的比赛。比赛结果是：女篮第二名、男篮第三名、男篮第六名……湖南代表在赛前并不被大家看好。团队，但给出了精彩的答案。

湖南省体育局党组书记熊倪表示，湖南“三大体育”没有顶尖的职业俱乐部，正在走出一条立足自身实际、体教融合、职业化发展的道路。 。 “湖南坚持‘让会打篮球的孩子好好读书，让会读书的孩子好好踢足球’。为此，教育和体育部门不断通力合作，逐步融合。”

记者了解到，长沙市近年来大力开展“一校一品”建设，建立各级传统体育项目学校209所，初步组建青少年体育俱乐部、合作共建运动队、体育后备人才基地，集中培训派遣教练员。教学融合业余训练模式，推动学校高水平运动队建设。

此次代表湖南队参赛的六支队伍均由校园队组成。

据湖南省教育厅体质健康与艺术教育处一级科员张志敏介绍，为促进校园三大体育运动的普及和发展，湖南特发布了《 《湖南省县级体校办学模式改革实施方案》和《湖南省体育后备人才培养条例》，都体现了体教融合的方向。希望今后依靠普通学校建立新的体校能够真正解决运动员文化学习与训练之间的矛盾。目前，湖南省正在研究制定小学三大运动队正式升学政策。此举是为了打通升学渠道，让越来越多的青少年投身三大体育运动。

通过选拔各年龄段人才、定期比赛训练、培养后备人才梯队，长沙“学生队”取得了丰硕成果。校园代表队在国内外比赛中屡获金银，体育与教育深度融合结出丰硕成果。

本次比赛湖南男篮的主教练是湖南地质中学男篮主教练彭志强。他在接受记者采访时表示，湖南地质中学男篮近年来取得了不错的成绩，这不仅得益于学校大力打造篮球校特色，更得益于教练员们的努力。球员和家长立志“全国第一”目标的齐心协力实现得益于学校近年来不断优化训练条件和训练方式。

与湖南队类似，在这三场运动会中，北京代表团男篮、女篮、男排的队员也主要来自普通学校。校园球员占女排主力阵容的一半。最终，北京男篮和女篮均进入八强，女排获得第五名。

北京女排主教练王晨表示，最好在体育和教育系统同时培养三大运动项目的人才，促进两方良性互动。

共同打通体教融合“最后一公里”

运动员来源和训练渠道多元化是今年参加三大运会的运动员的一个显着特点。

以篮球项目为例。目前，参加CBA联赛的多支俱乐部球队都与普通中学合作。特别是在中国高中篮球联赛放宽报名要求后，一些在CBA俱乐部队长大的国手球员无法被允许回到学校参加全国中学生联赛。

对于学生球员的未来，业内普遍表示，无论是小学、初中还是高中，只有少数参加三大球类训练的孩子最终会成为职业球员或运动员。

带队夺冠的山东女排主教练匡琪表示，毕竟一线职业队的容量有限，所以大多数家长还是会选择让孩子去首先是大学。他所带领的球队中，已有多名球员入选U系列国家队，但是否加入职业队或上大学尚未最终确定。匡琪认为，对于大多数队员来说，先上大学是好事，因为这个年龄段的运动员即使进入职业队，大多数也很少有机会成为主力。 “有些球员进入大学后打得很好，如果在本省注册，还可以回来打球。”他说。

清华附中、长沙雅礼中学在体教融合方面取得了一定的成绩，得到了社会和家长的广泛认可。最大的原因是学校运动队的学生学业和体育成绩双丰收。基本上NBA赛事吧，他们都可以作为有体育天赋的学生考入理想的大学。对此，多位教练告诉记者，清华附中、雅礼中学的训练条件和师资都是有充分保障的。然而，对于国内大多数学校运动队来说，无论是场地、设施等硬件还是师资等软件都远远不如青训队。由此看来，体教融合特别是继续教育的招生政策还需要进一步完善。

匡琪表示，目前体育系统青少年队运动员参加大学生联赛有一些限制。他认为，应该对三大体育赛事中涌现出的一批优秀年轻球员给予更好的保护，从而保证国家队拥有更加稳定的人才储备。

内蒙古队助理教练郝振声也对年轻人学习训练中的矛盾深有感触。为了保证每个学生的最大利益，郝振生积极与当地小学和内蒙古大学合作，尝试构建从小学到高校“一站式”的体育教育一体化体系。他表示，体教融合是选拔和培养体育人才的基础，但更重要的是找到一条适合每个孩子的成长道路。

熊倪还表示：“在我们的研究中，我们发现很多优秀的年轻球员在备考中考时基本就停止了练习，这说明我们的体教融合之路还没有完全发展起来，我们必须吸引那些提高学生优秀青少年运动员水平，消除他们从校园运动员到职业运动员过渡期的后顾之忧，走体育与职业化相结合的道路。”

“三大体育后备人才的培养是一个系统工程，涉及到很多综合因素，举办赛事无疑是最有动力的。”国家体育总局青少年体育司司长李辉在接受采访时表示，此次活动达到了促进球队交流、完善竞赛体系、发现后备人才的目的。谈及未来的发展目标，李辉表示：“从大的角度看，我们将探索国家体制与市场机制相结合，以校园普及为重点，完善专业青训机构，形成青训体系。”共同关注三大运动。”

《光明日报》（2024年12月17日第13页）